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365bet比分:中国教育学会副会长张志敏 对学生应改变单一的学业评价

时间:2019/11/26 18:03:44  作者:  来源:  浏览:1  评论:0
内容摘要: 知识如何转化为能力?面对不断深化的素质教育,我们应该着眼于培养学生的能力吗?”中国教育协会副会长,原上海格之中学校长张志敏表示,应改变教育方式,注重基础教育。以知识代替思维,激发学生积极的创造性思维应该是整个素质教育的重点。在长江三角洲特色普通高中建设论坛上,中国教育协会副会...
    知识如何转化为能力?面对不断深化的素质教育,我们应该着眼于培养学生的能力吗?”中国教育协会副会长,原上海格之中学校长张志敏表示,应改变教育方式,注重基础教育。以知识代替思维,激发学生积极的创造性思维应该是整个素质教育的重点。

在长江三角洲特色普通高中建设论坛上,中国教育协会副会长,上海格致中学负责人张志敏作了专家汇报。
关于创新的培养,张之敏认为,学校要注意三个方面。一是重视学生的人格教育,激发学生的好奇心和挑战性,培养学生独立解决问题的能力。其次,培养创新思维,教师应接受学生的独创性。第三,要培养学生的创新能力,实践能力和复杂信息的整合能力。
如何提高学生的创造力,张志敏还对陶行知先生的六次解放进行了诠释。首先,解放思想,让学生想培养自己的思想。第二,徒手,训练学生动手能力和动作。第三,解放眼睛,让学生多观察,发展观察能力。第四,放开嘴巴,让学生可以说话,发表独立见解,培养表达能力。第五,自由空间,让学生向大自然获取知识,培养自己的探索力。第六,解放时间,给学生一些业余时间来消化学到的知识,学习一些自己对知识的渴望,做一些自己乐于做的事情,培养自己的学习能力。
对于未来人才素质的培养,张志敏说,应该从三个方面入手。
首先,建立健全的社会人格,一个没有道德的人,然后社会影响力可能是负面的。
第二,要转变学生的成长道路。特色高中是为这部分学生规划的独家成长之路。每个人的成长道路都不一样,所以我们必须考虑个性化教学,要考虑他们的才能,要考虑为学生个性发展的特殊技能提供更多个性化的平台,未来社会的任何新领域会需要一个创新型人才,创新型人才的核心是充分发挥他的个性。
第三,要激活积极的创造性思维。现在单一的评价是学术评价,学术评价不可避免地会提供标准答案,将在教学中出现的不同观念变成统一的,应改变评价方式。

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